Sin duda ha sido la formación más provechosa e interesante que he realizado en mucho tiempo, un curso sobre lingüística forense aplicada al aula y dirigido por dos grandes profesionales del ámbito: La doctora Sheila Queralt y la doctora Roser Giménez García. Tras finalizar el curso de formación y con una buena idea en mente, me puse a trabajar en el proyecto que presento aquí y que llevé a cabo durante las tres últimas semanas de abril y en tercero de la ESO. Le puse horas, imaginación y empeño…Y, la verdad, estoy feliz con los resultados, la implicación del alumnado y su respuesta en el aula.
Espero que la actividad pueda serviros de inspiración y que llevéis al aula una experiencia como esta. Como siempre, mi correo electrónico está disponible para ayudaros en la medida que pueda.
PRESENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD
Introducción.
Si de algo me he dado cuenta con los años que llevo de profesora de lengua es que la literatura importa en la creación de proyectos, unidades didácticas o situaciones de aprendizaje. Crear un hilo narrativo que envuelva el contexto en el que trabajar funciona, y mucho. En “Atrapados por la lengua” mis alumnos han pasado de ser estudiantes a lingüistas forenses especializados en la agencia de detectives SPSP y todo para colaborar con la policía y poder contribuir en resolver con éxito el secuestro de la famosa y admirada Noah Miller. Para ello, han tenido que formarse en el análisis lingüístico y la identificación de rasgos pertenecientes a las diferentes variedades del español.
En el desarrollo de la actividad, cada estudiante ha tenido que formarse en conceptos básicos de sociolingüística para poder agrupar su propio núcleo de trabajo (entre 3-5 miembros) y enfrentarse a los interesantes y temidos textos. Solo con pericia, habilidad, lógica y perspicacia se ha podido llegar a descubrir la identidad de los sospechosos, que conforman la banda de“El éxodo Malandrín”, y que ya había operado en 1988 con el atraco exitoso a una joyería en Luxemburgo. El esfuerzo en la lectura comprensiva de textos para reconstruir la historia y el análisis lingüístico de los mismos para identificar a los miembros de la banda ha sido su gran hazaña.
El proyecto de “Atrapados por la lengua” nace con la intencionalidad de mostrar a los alumnos una vertiente poco conocida de las ciencias aplicadas: la lingüística forense; pero también como una oportunidad de descubrir la riqueza lingüística del castellano en sus diferentes variantes dialectales…¿Por qué estudiarlas en un mapa lingüístico si puedes experimentar con ellas?
El proyecto, además, culmina con una actividad creativa e individual. Cada uno de ellos debe mostrar a los medios de comunicación la aportación de la agencia al caso y el final de la historia mediante un texto periodístico: La crónica de sucesos.
Espero que este proyecto os resulte atractivo e interesante. En el aula ha sido un éxito.
ENLACE DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
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Creado a partir de la obra en https://profeiavant.com/2023/06/29/atrapados-por-la-lengua/.
