Cuelgo una pequeña noticia con algunos ejercicios para trabajar las normas ortográficas relacionadas con B y V. Es una posible ficha de trabajo sin más.
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DESHECHO Y DESECHO
A continuación he copiado un texto que trabajé en clase como actividad complementaria al estudio de las palabras homófonas. Os dejo el material descargable a modo de ficha de trabajo.
deshecho y desecho tienen distintos significados
(Texto adaptado) 16/11/2020 Enlace al original
Las voces deshecho y desecho tienen significados distintos: deshecho, con hache intercalada, es el participio del verbo deshacer, mientras que desecho, sin hache, es un sustantivo derivado del verbo desechar que significa ‘residuo o cosa que se descarta después de haber escogido lo mejor y más útil’.
La palabra deshecho se utiliza en todos aquellos contextos en los que funciona como participio del verbo deshacer: para indicar la reversión de algo que se había hecho previamente («Ha deshecho los cambios»), para señalar que alguien o algo está destrozado («El cantante se quedó deshecho por la mala puntuación que consiguió») Sin embargo, la voz desecho, en cambio, se emplea en aquellos contextos en los que funciona como la primera persona del presente de indicativo del verbo desechar, ya sea con el sentido de ‘rechazar o no admitir algo’ («Desecho tus sugerencias»), o con el de ‘dejar o arrojar algo que se considera inútil o inservible’: «Desecho muebles viejos».
Se trata de dos palabras homófonas, es decir, que se pronuncian igual pero tienen significados diferentes (y, en este caso, también grafías diferentes, ya que una tiene una hache intercalada y la otra no). Eso puede favorecer que en ocasiones se emplee inadecuadamente la una por la otra. Así pues, lo adecuado es escribir «Se sospecha que podría haberse deshecho de sus dos hijos de 2 y 6 años» o «Los océanos no son capaces de procesar todos nuestros desechos».
- ¿Con qué frase hecha relacionarías la expresión “estoy deshecho”?
- Estoy hecho un trapo, sucio y sin arreglar.
- Estoy muy deprimido, triste.
- Estoy hasta la coronilla de este tema.
- Según el texto, “Deshecho” es un…
- Infinitivo
- Gerundio
- Participio
- Según el texto, “deshecho” y “desecho” son homófonas porque…
- Subraya qué otra pareja es homófona: camino/camino banco/vanco hay/ay
- Completa con deshecho o desecho (0,5)
Siempre le avisamos de que acabaría así por no cuidarse. Si lo ves, parece un __________________ humano.
- Explica con tus propias palabras la diferencia entre RAYAR y RALLAR. Haz un texto como el que hicimos en clase: El verbo RAYAR…… Sin embargo, el verbo RALLAR…. (1.5)
- Elige la opción correcta
Todas las mañanas me dedica un OLA/HOLA.Podría ser mucho más VELLO/BELLO si no llevara esa ropa de vagabundo que le hace parecer un DESECHO/DESHECHO humano.
¡AY/HAY qué pena más grande! Sé que HA HERRADO/ERRADO mucho en su vida, pero se merece una nueva oportunidad. Quizás no todo esté perdido, quizás no todo esté ECHO/HECHO.
- Completa con la palabra adecuad: VAYA- BAYA- MAYA- MALLA -HAY -AY (1.5)
¡____qué pena, sin fiestas otra vez!
Las pobres ovejas que se comieron todas las ______________ están enfermas, no han parado de vomitar.
Ese amuleto parece ____________, ¿has buscado información sobre él?
¡__________ hombre! ¡Ya estamos quejándonos otra vez!
Las bailarinas llevan ___________ para poder bailar más cómodas.
____________ que limpiar el horno, está lleno de ceniza.
KEEP CALM AND CUIDA TU ORTOGRAFÍA
Con esta plantilla de Genially, que da bastante juego, he creado una actividad algo más entretenida para repasar aspectos de ortografía.
¿QUÉ SERÁ, SERÁ?
Ejercicio de repaso de ortografía y léxico con Genially para 1º ESO.
LA ACENTUACIÓN
Esta actividad está pensada para trabajar con un alumnado que ya tiene conocimientos previos sobre la acentuación. Os cuelgo la presentación con los ejercicios y las soluciones.
PERSÉFONE
Esta actividad la realicé en un curso de 1º de la ESO hace algunos años antes de trabajar los usos de la coma en clase. Es un texto sencillo que permite trabajar la comprensión lectora, conocer el personaje de Perséfone y deducir algunos usos de la coma Y también la separación de párrafos.
DICTADOS CON B y V
Esta actividad está pensada para trabajarla por grupos en clase:
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- Se distribuye la clase en grupos de 3 y a cada miembro se le da un dictado: A, B o C. Si llevan un distintivo cada uno, mejor.
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- Los grupos deben sentarse juntos para empezar la dinámica.
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- ALUMNO 1: dicta sus oraciones.
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- ALUMNO 2: Escribe las oraciones que le dicta el alumno 1 detrás de su fotocopia.
- ALUMNO 3: Observa, pero al finalizar la actividad de sus compañeros, puede responder a dos dudas del alumno 2.
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- Los grupos deben sentarse juntos para empezar la dinámica.
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- Se repetirá el ejercicio para que todos los alumnos realicen las tres funciones (Tabla continuación)
| TURNO 1 | TURNO 2 | TURNO 3 | |
| DICTA | A | B | C |
| ESCRIBE | C | A | B |
| VIGILA Y AL FINAL DEL DICTADO
PUEDE RESOLVER DOS DUDAS DE SU COMPEÑO |
B | C | A |
EL MUNDO TODAY
Tras haber repasado la estructura de la noticia,

Decidí hacer un taller de escritura y de expresión oral en el aula y, para ello, tomé el recurso del humor como iniciativa, acudiendo al periódico online www.elmundotoday.com. Allí repasamos las secciones de un periódico y echamos unas carcajadas, pero lo más importante fue fijar los objetivos del nuevo taller:
- Crear una noticia para elmundotoday.
- Exponer la noticia a modo de «breaking news» en el aula.
Para ello, cree una rúbrica de evaluación y la siguiente actividad, que además empieza con un dictado por parejas:
