Es la segunda vez que utilizo excelente vídeo en clase. Aunque tengo una ficha hecha desde hace algunos años (Disponible aquí), hoy no la he utilizado, he desarrollado la clase de diferente manera.Siempre he tenido buenos resultados y recomiendo esta actividad, pero mejor siguiendo un esquema semejante a éste:
- Introducción al concepto de «argumentar», ¿qué significa? ¿en qué situaciones argumentamos? ¿temas sobre los que podemos argumentar?
2. Visualizamos el corto.
3. En la pizarra escribo el nombre de los tres personajes principales (La anciana, el médico y la muerte) y pido que los describan según lo que han visto en el vídeo.
4. ¿Por qué asociáis esos adjetivos a cada personaje? Aquí podemos hablar de : asociación, metáfora, personificación, símil. En general, desarrollo este aspecto comparando el color de los espacios, los detalles del vídeo, cómo se presentan los personajes…
5. Pido a algún alumno que haga un resumen. Generalmente, se resume la historia (parte narrativa) del vídeo. A partir de aquí reflexiono sobre qué tema se plantea el vídeo, sobre qué podemos reflexionar. De esta manera, introduzco de nuevo la argumentación: ¿qué harías si fueses el médico: la salvarías o la escucharías?
6. Introduzco así el tema de «El derecho a decidir» y a partir de aquí genero un debate en clase para trabajar la argumentación oral, cómo defender una idea frente a otra.
