Esta actividad la he creado después de haber descubierto y participado en Tuiter en algún ejercicio semejante. A mis alumnos les he creado una réplica donde pueden escribir sus tuitrelatos en un google formulario, ¡ya tengo ganas de ver respuestas!
ALGUNOS EJEMPLOS (Curso 2019-2020)
LÉXICO
SINÓNIMOS_1º ESO
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CRUCIGRAMA «Medidas del tiempo»_1ºESO
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GÉNERO DE LOS SUSTANTIVOS_1º ESO
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GÉNERO DEL SUSTANTIVO: Uso del artículo_1º ESO
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MORFOLOGÍA
CRUCIGRAMA VERBAL_1ºESO
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TEST VERBAL SOBRE ORTOGRAFÍA
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CRUCIGRAMA DE ADJETIVOS RELACIONALES
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COMPLETAR ADJETIVOS RELACIONALES
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SUSTANTIVOS ABSTRACTOS
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Recuerdo esta actividad con mucho cariño. La realicé al acabar de leer una recopilación de cuentos de Roald Dahl (Relatos escalofriantes). Posteriormente, llevé a cabo esta actividad para trabajar la comprensión lectora y la escritura creativa en primero de la ESO.
La actividad consta de tres partes:
Publico a continuación el material y una muestra de relatos escritos por alumnos de primero de la ESO durante el curso 2017-2018. También añado el relato «El deseo» de Roald Dahl.
Bajo la palma de la mano, el niño notó la costra de una antigua cortadura que se había hecho en la rodilla. Se inclinó para observarla atentamente. Una costra siempre era algo fascinante; suponía un reto muy especial al que nunca podía resistirse.
Sí, pensó; me la voy a arrancar aunque todavía no esté punto, aunque esté pegada por el centro y me duela muchísimo.
Se puso a hurgar cuidadosamente en los bordes con una uña.
La metió por debajo y cuando levantó la costra un poquito, se desprendió toda entera, dura y marrón, limpiamente, dejando un circulito de piel suave y roja muy curioso.
Estupendo. Se frotó el círculo y no le dolió. Cogió la costra, se la puso en el muslo, le dio un golpecito que la hizo salir volando y aterrizar en el borde de la alfombra, aquella enorme alfombra roja, negra y amarilla que ocupaba todo el vestíbulo desde las escaleras en las que él estaba sentado hasta la lejana puerta. Era una alfombra gigantesca, más grande que la pista de tenis. Sí, mucho más grande. La contempló muy serio, posando los ojos en ella con cierto placer. Hasta entonces no se había dado cuenta, pero de repente le pareció que los colores cobraban un brillo misterioso y saltaban deslumbrantes hacia él.
Tengo muchísimo cariño a este proyecto. Seguro que podréis mejorarlo, pero sobretodo disfrutadlo con vuestros alumn@s
El objetivo de este taller es sencillo: crear una biografía narrada sobre alguna mujer que ha dejado huella en la historia. El resultado es una biografía parecida a esta:
¿Qué se ha trabajado en las sesiones de este proyecto?
¿Cómo se ha llevado a cabo?
La experiencia ha sido muy buena y se han invertido horas para poder acabar los vídeos de todos los alumnos. Os dejo uno de los mejores vídeos de muestra y algunas fotos. También el listado de mujeres escogidas por los diferentes alumn@s.
¿Qué aspectos se han trabajado en este proyecto?
Percy Jackson y el ladrón del rayo, de Rick Riordan es una lectura que, desde mi punto de vista, siempre ha dado buenos resultados en 2º de la ESO o, al menos, así ha sido mi experiencia.
Os cuelgo aquí un dosier con actividades y también el tráiler de la película.
Operación kioto es una novela que me ha sorprendido por diferentes motivos.
Por una parte, buena parte de la novela es una narración plena de intriga y misterio; con unos personajes que juegan al disfraz y al cambio de identidad hasta conseguir una buena trama de acción que te engancha a la lectura desde el inicio de la aventura de Pablo, su protagonista.
Por otra parte, en sus últimos capítulos entra en juego la reflexión en torno a la naturaleza de la propia literatura: Realidad y ficción, ¿dónde está el límite? ¿Qué huellas reales puede dejar un autor en sus obras? ¿Es todo ficción? ¿Tal vez no? ¿Y los personajes, son siempre buenos y malos?
Hay un sinfín de preguntas que surgen al acabar la novela que, quizá, parezca no tener un final definido, pero he aquí el kit de la cuestión. Sin extenderme demasiado en esta breve introducción, Operación Kioto es una lectura que vale la pena disfrutar y reflexionar sobre su tesis final: La realidad supera a la ficción [¿Siempre?]
La última bruja de Trasmoz de César Fernández García es el libro que se ha leído durante el segundo trimestre en 2º ESO. En general, ha gustado bastante y, es lógico, ya que la intriga, el misterio y el suspense es un indudable atractivo; pero, además, esta obra se tiñe de multitud de referencias literarias hacia la figura de Gustavo Adolfo Bécquer, que se convierte en personaje durante las primeras páginas. Después, su presencia perdura al inicio de cada capítulo con una rima, a modo de cita, y con multitud de referencias hacia su vida y obra, que forman parte del argumento y trama.
A continuación dejo un enlace a las preguntas de comprensión que se han desarrollado durante el ejercicio de lectura.
El medallón perdido de Ana Alcolea ha sido una lectura, sin duda, placentera, entretenida e interesante. Desde el principio, simpatizas con Benjamín, el protagonista, cuya mentalidad adolescente te envuelve en su propia visión de la realidad que vive y que vivirá en su aventura, que toma cierto cáliz de viaje iniciático hacia la madurez. Es una obra totalmente recomendable.
Esta actividad está pensada para trabajarla por grupos en clase:
| TURNO 1 | TURNO 2 | TURNO 3 | |
| DICTA | A | B | C |
| ESCRIBE | C | A | B |
| VIGILA Y AL FINAL DEL DICTADO
PUEDE RESOLVER DOS DUDAS DE SU COMPEÑO |
B | C | A |
Dejo una actividad de comprensión lectora y lectura en voz alta. Es un monólogo para trabajar estrategias de humor en el discurso. Se puede trabajar la comprensión lectora, los recursos y la interpretación. Esto último es lo más interesante…
