Dejo una actividad de comprensión lectora y lectura en voz alta. Es un monólogo para trabajar estrategias de humor en el discurso. Se puede trabajar la comprensión lectora, los recursos y la interpretación. Esto último es lo más interesante…
Tras haber repasado la estructura de la noticia,
Decidí hacer un taller de escritura y de expresión oral en el aula y, para ello, tomé el recurso del humor como iniciativa, acudiendo al periódico online www.elmundotoday.com. Allí repasamos las secciones de un periódico y echamos unas carcajadas, pero lo más importante fue fijar los objetivos del nuevo taller:
Para ello, cree una rúbrica de evaluación y la siguiente actividad, que además empieza con un dictado por parejas:
Esta actividad es parte de un proyecto más elaborado y de carácter interdepartamental. El alumnado debía crear un producto upcycling, suprarreciclado, y, para ello, se trabajaron diferentes conceptos desde biología, castellano, matemáticas e inglés.
El material que presento aquí es una comprensión oral y una actividad de investigación adicional que surgió tras el proyecto anteriormente mencionado, aplicable a alumnos de primero y segundo de la ESO.
Después de verano, volvemos al inicio de clases con un tema recurrente: la comunicación y los dispositivos móviles. Para introducir el tema del funcionamiento del acto comunicativo en clase, he ideado esta actividad para trabajar comprensión oral y lectora, expresión oral y lectora. Invitar a los alumnos a reflexionar la comunicación para iniciar un tema, sin duda, apasionante.
Hacía días que no me inspiraba en crear nada, pero hoy estoy satisfecha con mi nueva ocurrencia.
Para el grupo de Aula Oberta, alumnos de 3º y 4º, he creado la siguiente actividad. Con ella se pretende trabajar comprensión lectora y expresión escrita a partir de información y documentos reales. Por una parte, os dejo las diapositivas en formato pdf, que sirven para realizar las actividades tal y como se guían en las hojas de trabajo.
Buenas noches,
A raíz de la lectura del cuento «Tan solo es dinero» de Liana Castello (que adjunto tras la ilustración de Anna Burighel), he creado la siguiente actividad, pensada para trabajar en parejas los pretéritos de indicativo, sobretodo el pretérito imperfecto y el pretérito perfecto simple.
La actividad se desarrollaría por parejas. El texto se halla dividido en tres párrafos y cada pareja tendría un texto con huecos en alguno de los tres párrafos, que debería completar en un tiempo limitado. Al acabar, se procedería a la lectura del cuento y, para ello, cada pareja elegiría a un compañero; apuntaríamos los verbos completados para poder corregir su ortografía. Por último, reflexionaríamos sobre el contenido del cuento.
Tan solo es dinero es uno de los cuentos cortos espirituales de la escritora de cuentos infantiles Liana Castello sugerido para adolescentes, jóvenes y adultos.
Existió hace un tiempo un rey y una reina tan ricos, como generosos. Dicen que en realidad no eran seres de carne y hueso, sino ángeles disfrazados de reyes.
Para todos los que habitaban el reino era muy extraño su proceder. Era una pareja que vivía en un gran palacio, digno de reyes, que vestían ropas dignas de la realeza pero de un corazón tan sencillo y bondadoso que a todos llamaba la atención. La gente no estaba acostumbrada a que alguien con poder pensara en las necesidades ajenas.
Todos se habían acostumbrado a vincular poder con egoísmo y riqueza con avaricia. Sin embargo, esta singular pareja era muy distinta a todos los demás reyes que hubieren conocido. Poesían muchos bienes, en eso no se diferenciaban, disfrutaban de su dinero y en eso tampoco eran distintos a los demás, pero había algo que los hacía únicos: el valor que le daban al dinero.
En sus nobles corazones, el dinero era un bien preciado, pero si con él se podía beneficiar a otros, si podía sanar, curar dolores, remediar necesidades, solucionar problemas. “Tan solo es dinero” decían uno o el otro cuando ayudaban a alguien y lo hacían siempre, cada vez que podían.
Muchos se sentían avergonzados de recibir y recibir sus generosas ofrendas pues sabían que jamás podrían devolver lo que les había sido dado. Nada de eso importaba. Dicen que no es fácil dar, pero ciertamente tampoco siempre es fácil recibir.
El rey y la reina tenían el angelical don de estar ahí cada vez que alguien de su pueblo necesitaba algo y cada vez que podían -de uno u otro modo- solucionar una necesidad, sus rostros se iluminaban.
Eran seres especiales, de esos que no abundan en la tierra y por eso el reino todo les buscaba las alas pues en su corazón creían que realmente eran ángeles. “Tan solo es dinero” repetían una y otra vez los reyes, pero permítanme decirles que estaban muy equivocados.
No se trataba tan solo de monedas de oro o de plata, se trataba de pensar en el otro, de ofrecer lo que tenían a los demás, de tener la voluntad y la decisión de ayudar. Muchos en el reino se contagiaron de esa bondad, algunos ricos y otros pobres, porque –sin dudas- no se trataba de tener dinero.
Los reyes enseñaron al pueblo el verdadero valor que del dinero y que paradójicamente no radica en aquello que se puede comprar con él, sino en que sirva para ayudar, dar tranquilidad, acortar caminos, calmar el hambre, sanar dolores, dar ni más ni menos que lo que el otro necesita. Y así dando generosamente, los reyes fueron aún más ricos y con la más bella y noble de las riquezas, la del amor y el agradecimiento, la de la humildad y el servicio hacia el otro.
Sin dudas no era “tan solo dinero” era infinitamente más que eso, pero a los reyes les gustaba repetir esa frase y cuando la decían daba la impresión que un par de alas asomaban a sus espaldas.
Ya hemos acabado el segundo trimestre y en la última unidad hemos trabajado la argumentación mediante textos. A modo de cierre prevacacional, decidí apostar por la película Doce hombres sin piedad (Twelve angry man) para el aula de 2º de ESO.
Mejor dicho, abrí una pequeña reflexión sobre la importancia de la argumentación oral en nuestro día a día, en los oficios, en nuestra realidad y en situaciones decisivas como puede ser un juicio. Además, introduje el papel de los estereotipos en muchas de nuestras afirmaciones. Y, la verdad, ha salido mucho mejor de lo que esperaba ya que da pie a trabajar:
Esta actividad forma parte de una iniciativa interdisciplinar llevada a cabo en el instituto. A partir de la iniciativa de La notícia de la setmana, que consiste en trabajar aspectos relacionados con una noticia desde las diferentes materias y que se publica semanalmente en este blog, hemos generado un documento compartido donde a partir de una noticia escogida y durante el periodo de dos semanas cada docente introduce una propuesta de trabajo para el aula, que puede basarse (o no) en las sugeridas en el blog mencionado.
A partir de la noticia Any de traspàs: un mes amb un dia més? mi propuesta para este grupo de alumnos es trabajar el refranero popular con todas aquellas frases hechas que se relacionan con el año bisiesto. Es un ejercicio oral y sencillo, para trabajar por parejas o grupos y programado para una hora de clase aproximadamente.
