Resumen de las clases de palabras.
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INFOGRAFÍA: ESTRUCTURA ARGUMENTAL DE LA ORACIÓN
INFOGRAFÍA TIPOS DE SUJETO
A partir del GTG (Glosario de Términos gramaticales) he decidido crear algunos materiales de consulta y ciertas actividades que iré publicando poco a poco. Hoy cuelgo aquí una infografía sobre el SUJETO y próximamente le enlazaré una presentación y algunas actividades para el aula de 1º y/o 2º de ESO.
KAHOOTS 1º ESO
JUEGOS 1º ESO con Genially
EDUCAPLAY_1º ESO
LÉXICO
SINÓNIMOS_1º ESO
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CRUCIGRAMA «Medidas del tiempo»_1ºESO
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GÉNERO DE LOS SUSTANTIVOS_1º ESO
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GÉNERO DEL SUSTANTIVO: Uso del artículo_1º ESO
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MORFOLOGÍA
CRUCIGRAMA VERBAL_1ºESO
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TEST VERBAL SOBRE ORTOGRAFÍA
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CRUCIGRAMA DE ADJETIVOS RELACIONALES
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COMPLETAR ADJETIVOS RELACIONALES
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SUSTANTIVOS ABSTRACTOS
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¿QUÉ SERÁ, SERÁ?
Ejercicio de repaso de ortografía y léxico con Genially para 1º ESO.
EL PERFUME, LOS SUSTANTIVOS
¿Por qué no empezar el curso reflexionando sobre el léxico en nuestra lengua? ¿Y si no fuéramos capaces de expresar todo aquello que percibimos, sentimos o vivimos? Y si nos sintiéramos en algún momento como Jean B. Grenouille, el protagonista de El Perfume, de Patrick Süskind.
Pues con esta reflexión he iniciado el curso en un grupo mediante el material que comparto en esta nueva entrada. «Sed creativos» les digo siempre, «Superad este reto»… En breve, cuando tenga resultados, retomaré esta entrada, pero de momento os presto el material.
VERBOS DE PENSAMIENTO Y LENGUAJE
En este post voy a plantear una actividad relacionada con el uso de las «nubes de palabras». Para ello, he utilizado la aplicación gratuita https://www.nubedepalabras.es/, herramienta que ya había utilizado hace algunos años pero con diferente fin y en diferente contexto. La había utilizado para reunir todo el vocabulario de una unidad y proponer a los alumnos que escribiesen un texto utilizando el máximo posible de palabras, en una clase de español para extranjeros.
La actividad que presento aquí es distinta. Es un ejercicio de revisión para cualquier texto producto de un taller de escritura o de una actividad de expresión escrita que incluya diálogos en estilo indirecto, por ejemplo. Una práctica común que encuentro en los alumnos de primero y segundo es el uso abusivo de verbos como DECIR, PENSAR O CONTESTAR, que pueden llegar a articular prácticamente todo el texto que presentan. De aquí surge la siguiente idea:
La actividad es muy sencilla y tan solo hay que seguir un par de pasos, aparecen a continuación. Es interesante hacer el ejercicio 3 previamente, como entrenamiento.
1. Relee tu texto y subraya aquellos verbos como DECIR, PENSAR O CONTESTAR que se repiten en varias ocasiones.
2. Busca una posible sustitución para estos verbos en la siguiente nube de etiquetas.

3. Cambia el verbo en negrita por cualquiera de los anteriores. Pueden haber varias soluciones.
- No le gustó la opinión de Lucía y le dijo un buen argumento.
- Él dijo que no tenía razón a su compañero..
- Dijo muchas veces que sí y al final se marchó sin cosneguir nada.
- Tras seguir todas las pistas, dijo a sus superiores que todo era cierto.
- La pregunta del presentador fue acertada y Mariano dijo bien la respuesta.
- Pienso que no está de más hacer todos los ejercicios del libro, aunque pienso también que algunos son demasiado sencillos.
- Me dijo en voz baja que ya estábamos solos.
- Cuando la profesora alzó la voz, el alumno dijo de mala manera que no iba a hacer el ejercicio.
- Pensé mucho sobre nuestra relación antes de romper.
- Mi hermano me dijo cómo era el cuadro que vio en el Louvre.
- Dijeron que no sabían si venir o no a la excursión.
TAN SOLO ES DINERO
Buenas noches,
A raíz de la lectura del cuento «Tan solo es dinero» de Liana Castello (que adjunto tras la ilustración de Anna Burighel), he creado la siguiente actividad, pensada para trabajar en parejas los pretéritos de indicativo, sobretodo el pretérito imperfecto y el pretérito perfecto simple.
La actividad se desarrollaría por parejas. El texto se halla dividido en tres párrafos y cada pareja tendría un texto con huecos en alguno de los tres párrafos, que debería completar en un tiempo limitado. Al acabar, se procedería a la lectura del cuento y, para ello, cada pareja elegiría a un compañero; apuntaríamos los verbos completados para poder corregir su ortografía. Por último, reflexionaríamos sobre el contenido del cuento.

Tan solo es dinero es uno de los cuentos cortos espirituales de la escritora de cuentos infantiles Liana Castello sugerido para adolescentes, jóvenes y adultos.
Existió hace un tiempo un rey y una reina tan ricos, como generosos. Dicen que en realidad no eran seres de carne y hueso, sino ángeles disfrazados de reyes.
Para todos los que habitaban el reino era muy extraño su proceder. Era una pareja que vivía en un gran palacio, digno de reyes, que vestían ropas dignas de la realeza pero de un corazón tan sencillo y bondadoso que a todos llamaba la atención. La gente no estaba acostumbrada a que alguien con poder pensara en las necesidades ajenas.
Todos se habían acostumbrado a vincular poder con egoísmo y riqueza con avaricia. Sin embargo, esta singular pareja era muy distinta a todos los demás reyes que hubieren conocido. Poesían muchos bienes, en eso no se diferenciaban, disfrutaban de su dinero y en eso tampoco eran distintos a los demás, pero había algo que los hacía únicos: el valor que le daban al dinero.
En sus nobles corazones, el dinero era un bien preciado, pero si con él se podía beneficiar a otros, si podía sanar, curar dolores, remediar necesidades, solucionar problemas. “Tan solo es dinero” decían uno o el otro cuando ayudaban a alguien y lo hacían siempre, cada vez que podían.
Muchos se sentían avergonzados de recibir y recibir sus generosas ofrendas pues sabían que jamás podrían devolver lo que les había sido dado. Nada de eso importaba. Dicen que no es fácil dar, pero ciertamente tampoco siempre es fácil recibir.
El rey y la reina tenían el angelical don de estar ahí cada vez que alguien de su pueblo necesitaba algo y cada vez que podían -de uno u otro modo- solucionar una necesidad, sus rostros se iluminaban.
Eran seres especiales, de esos que no abundan en la tierra y por eso el reino todo les buscaba las alas pues en su corazón creían que realmente eran ángeles. “Tan solo es dinero” repetían una y otra vez los reyes, pero permítanme decirles que estaban muy equivocados.
No se trataba tan solo de monedas de oro o de plata, se trataba de pensar en el otro, de ofrecer lo que tenían a los demás, de tener la voluntad y la decisión de ayudar. Muchos en el reino se contagiaron de esa bondad, algunos ricos y otros pobres, porque –sin dudas- no se trataba de tener dinero.
Los reyes enseñaron al pueblo el verdadero valor que del dinero y que paradójicamente no radica en aquello que se puede comprar con él, sino en que sirva para ayudar, dar tranquilidad, acortar caminos, calmar el hambre, sanar dolores, dar ni más ni menos que lo que el otro necesita. Y así dando generosamente, los reyes fueron aún más ricos y con la más bella y noble de las riquezas, la del amor y el agradecimiento, la de la humildad y el servicio hacia el otro.
Sin dudas no era “tan solo dinero” era infinitamente más que eso, pero a los reyes les gustaba repetir esa frase y cuando la decían daba la impresión que un par de alas asomaban a sus espaldas.
